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示范专业-澳门新葡新京

2017年12月10日

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3、项目建…

3、项目建设总结报告

来源:澳门新葡新京 编辑:澳门新葡新京在线 发布时间:2018-07-02 17:14:18 浏览次数:4852

 

畜牧兽医示范特色专业及实训基地

建设项目总结报告


 

2014年度澳门新葡新京畜牧兽医示范特色专业及实训基地建设项目(追加)获区教育厅批准立项建设,项目建设方案和任务书于2015年8月通过教育厅审核。学校高度重视该项目建设,成立了由校长担任组长的项目建设领导小组,领导小组下设办公室,具体负责项目建设的目常工作,经过三年建设,现已完成了各项建设任务,取得了良好的建设成效,汇报如下:

一、项目完成情况及总体质量

㈠教学改革完成情况

⒈人才培养模式改革和课程体系建设

⑴构建了中职产教融合、学做一体的人才培养模式

由于畜禽疾病防疫的特殊性,中职畜牧兽医专业学生2年在校期间必须掌握好职业岗位的基本技能,才能适应第三年顶岗实习单位岗位的素质与技能要求,才能顺利顶岗实习和就业。大家通过到区内外知名养殖企业调研,对畜牧兽医专业在行业、企业内相对应职业岗位的常识、能力和素质需求、职业资格准入、专业教学存在问题等进行全面分析的基础上,明确了畜牧兽医专业定位与人才培养目标,明确了企业所需要的人才标准和岗位任务需要的常识、能力和素质要求,确立了学校育人和企业用人的相交点,根据对畜牧兽医行业现状和发展前景调研结果分析,确定畜牧兽医专业在畜禽疾病防治、饲料兽药营销、畜禽饲养繁殖、动物检疫检验等四个专业方向上为重点建设的专业方向,根据就业岗位分析确定主要就业岗位依次是兽医临床、兽药营销、饲料营销、实验室化验、畜禽防疫、畜禽养殖、繁殖改良、动物检疫检验等。确定了专业方向和主要就业岗位后,结合学校实际情况,开展校企合作,成立了畜牧兽医专业教学引导委员会,共同制订人才培养方案和课程标准。根据项目建设要求,结合畜牧兽医专业学生实训需要,科学定位、重组和建设16个实训室、1个畜禽标准化养殖场、1个动物医院。实训室、养殖场、动物医院业务都归畜牧兽医专业科统一管理,构建了集教学、生产、科研、经营一体化的畜牧兽医专业实训基地。实训基地不设专职工作人员,日常管理及畜禽饲养员由学生分批轮流担任,专业教师兼任师傅和技术引导。通过畜牧兽医专业实训基地和南宁市内外企业合作,构建了产教融合、学做一体的的人才培养模式。

①第一学期,激发职业感悟。结合新生入学教育,组织学生到学校实训室、养殖场、动物医院参观,并到校外畜禽养殖企业观摩,让学生初步了解猪、牛、羊、禽养殖过程,让学生感受畜牧兽医职业氛围并激发学生学习热情。

②第二学期,形成职业意识。结合专业基础课学习,学生在教师组织下进入养殖场,动物医院、实训室学习畜禽养殖和疾病防治的基本常识和技能。

③第三学期,培养职业认同。每周安排8-10位学生住在养殖场内,上课时间正常跟班上课,利用早、中、晚时间,负责养殖场内猪、牛、羊、禽饲养和看护工作;满足学生学习猪生产、牛羊生产、禽生产等课程提供畜牧业生产流程的真实环境,满足学生学习现代养殖生产管理技术和就业要求。每周视病例情况,安排4-6人在动物医院参与病畜禽的诊断和治和工作,为学生学习动物疾病检验、诊断、治疗技能,提供了与企业诊疗机构一样的工作环境,训练学生执业兽医技能。

④第四学期,养成职业习惯。除继续安排学生到根据学生职业岗位选择,结合临床课程实训,职业资格考证和学校技能竞赛、分组进行专门化技能训练,提升职业岗位能力,养成良好职业习惯。

⑤第三学年(5.6学期) ,提高职业能力。根据学生择业意向及养殖企业岗位需求,供需双方见面选择,最后进入校企合作企业顶岗实习,在学校和企业实习引导老师引导下,边工作边实习,进一步提高其职业岗位能力。学校与一批生产技术先进、管理严格规范、育人环境好的15个著名畜牧兽医企业签订校企合作、工学结合的协议,保证了常年可容纳250-300名畜牧兽医专业学生顶岗实习和就业,同时把它作为重要的校外实训基地建设,学生顶岗实习期间平均薪资2000-3000元左右,实现了学校、企业、学生互利共赢。

该人才培养模式主要特点是把校内专业实训室、动物医院、畜禽养殖场建设成为学、教、做一体化的实训中心,让教学活动在教室、实训室、动物医院、养殖场交替进行,让其在真实的职业环境中认识畜牧兽专业工作领域的工作任务和培养职业能力。

⑵开展了畜牧兽医专业“中高街接,联合办学”的人才培养模式的探索。

为了解决畜牧兽医全日制中职生毕业后,对有升学愿望的学生提供更高层次学习畜牧兽医常识和技能的机会,同时也是畜牧兽医行业发展对高素质人才的需要。根据区教育厅有关精神,2005年,学校与广西职业技术学院反复研究,决定开设“3十2”畜牧兽医高职班,并在澳门新葡新京园办学,由两校共建。澳门新葡新京则依照学院规章制度和高职生学籍要求,负责日常教学与学生管理,学习期满成绩合格者,由广西职业技术学院发给全日制高职毕业证书。从2005年招收首届高职生开始到2017年,13年间共招收1029人,已毕业了922人,现在校就读107人,取得了较好的人才培养效果,探索中职和高职畜牧兽医专业教育的衔接机制,积累了中、高职衔接的办学经验。

⑶课程体系及教学资源建设成效显著

①推进课程内容与与职业标准对接,形成了以职业能力培养为核心的课程体系。

以就业为导向,以岗位职业能力为引领,结合动物疫病防治员、动物检疫检验员、家禽繁殖员,、畜禽饲养工、执业兽医、乡村兽医等行业职业资格标准及毕业生在行业、企业的主要就业岗位进行了全面分析,根据岗位工作任务进行分析和完成职业岗位实际工作任务所需要的常识、能力、素质要求,选取教学内容,通过学习情境或者项目将教学内容体现出来,形成以工作过程为导向、项目为载体的课程内容,有利于教学内容的实施,有利于对学生专业能力、方法能力、社会能力的培养。将“教学内容和岗位需求相适应”等方面作为衡量课程体系建立的标准,形成了以职业能力培养为核心的课程体系,推进课程内容与与职业标准对接,增强专业的适应性和灵活性。

②校企合作,共同开发了18门畜牧兽医专业课程标准。

首先,组织教师深入养殖企业一线调研,了解行业、企业对职业岗位所需要的常识、能力、素质要求。第二,邀请企业家从工作领域、典型工作任务和职业能力、学习领域等进行深入分析与研讨。第三,由畜牧兽医专业教学引导委员会对课程标准进行分析论证,最后,形成18门畜牧兽医专业课程标准,公开发了表《中职畜牧兽医专业猪病防治课程标准开发研究》等论文。

③校企合作,建设了6门课程的教学资源并在校园网上共享。

通过校企合作建成了《兽医临床诊疗技术》等6门课程的课程标准、教学大纲、授课计划、考核方案及题库、全套教案、全套课件、教学图片、视频、教学案例、电子教材、实训引导书、习题集等教学资源,大大提高课程教学质量。

④开展6门课程的教学改革,取得较好效果。

如:《兽医临床诊疗技术》课程内容能根据动物疾病诊疗防治岗位的工作过程、技术要求、职业资格标准,将原来分散在各专业课程的诊疗内容科学、有机地整合在一起;《猪生产》课程内容能按照养猪生产工作过程设计教学内容;《猪病防治》以各种规模猪场、动物医院等工作岗位的技术要求,重组课程教学内容。以适应未来职业工作岗位需要,突出学生的职业能力培养。在教学手段和方法的改革上,主要采取了项目教学、案例教学、角色扮演教学、现场教学、多媒体教学等多种教学方法。公开发表《中职兽医临床诊疗技术课程教学改革的实践与成效》、《中职猪病防治课程改革的实践与成效》、《动物防疫与检疫技术课程教学改革与探索》、《病例导入式教学法在“猪病防治”教学中的应用》等教改论文。

⑤编写《兽医临床诊疗技术》等校本教材3本,开发了中职畜牧兽医专业《课程习题集》,主编和参编了国家及农业部规划教材7本。

⒉师资队伍建设

⑴专业带头人培养:通过到国内农业院校进修、访学等途径,学习先进的职教理论、专业建设和教学管理先进理念,在专业建设与开发中发挥主导和带动作用,新增专业带头人2人。如专业带头人钟静宁高级讲师,具有行业高级兽医师职称、执业兽医师资格,教育厅认定的高级双师型教师,是全国农业职业教育教学名师、全区优秀教师。

⑵“双师型”教师培养:学校制订和落实专业教师企业实践制度,提升教师素质。每年均要求专业教师到校内、外企业进行实践1个月以上,三年共安排了15位专业教师到校内外企业进行实践锻炼,使“双师”素质教师达93.75%,获自治区教育厅“双师型”教师认证62.5%。其中具高级双师型教师有3人,占畜牧兽医专业教师数18.75%。

⑶青年骨干教师培养:学校建立新老教师“传、帮、带”机制,中级以上职称的教师要通过 “传、帮、带”活动,带动青年教师成长。积极鼓励、支撑青年教师在职攻读研究生学位,以此激励他们整体素质的提高,项目实施期间培养了5名专业骨干教师,有3人晋升高级讲师,引进兽医硕士教师1人。

(4)兼职教师队伍建设:聘请兼职教师17名,(其中副高职称7人)参与专业人才培养方案制订和课程建设,引导学生生产实习和顶岗实习。按专业建设发展需要充实现有的兼职教师资源库,对兼职教师给予更多的关怀,以更好地发挥他们的作用,专兼职教师比例达到1:1以上。

(5)教师专业化素质显著提升:支撑教师开展教改、科研和外出考察学习,近三年教师共申报立项课题5项,其中省部级5项,结题3项;发表论文21篇,编写校本教材3本,主编、参编教材7本。近三年专业教师参加行业和教改学术研讨会、培训班、考察与观摩学习50余次,教师观念得到更新,开拓视野、专业和教学水平都得到提高。

3.校企合作和社会服务

⑴校企合作

①建立校企共建专业管理机构。聘请企业专家、高校教授为专业教学引导委员会,定期召开专业教学引导委员会议,在实训室建设、教师队伍建设、教材编写、校企合作等方面提出具体要求,并共同研讨完善人才培养模式、课程体系建设、教学资源建设、制定人才培养方案,以实现畜牧兽医专业与养殖产业、企业和职业岗位对接,以专业建设带动办学质量的提高,专业依靠产业,产业带动专业,办出畜牧兽医专业特色。

②校企合作不断深化。学校建立校企“互聘、互兼”双向交流合作制度。共聘请17位行业、企业技术专家为兼职教师,担任部分专业核心课、专业教育、顶岗实习等教学工作,澳门新葡新京有5位专业教师被企业聘为技术顾问或专家,每年不定期到企业进行交流与技术引导,互利共赢。

(2)社会服务成效显著

①积极承接社会职业培训。学校近年来,积极面向未升学的初高中毕业生、养殖从业人员,开展不同层次畜禽养殖技术培训探讨。在培训实施工作中能针对学员特点和需求,开展内容丰富,形式多样的畜禽养殖技术培训,内容有养猪与猪病防治技术、养牛与牛病防治技术、养羊及牛病防治技术、鸡鸭养殖及疾病防治技术、鱼龟鳖(虾)养殖技术等,形式上有订单式、定向式、住校式、送教下乡筹,不断增强了畜禽养殖技术培训班的针对性和有效性,为广西畜牧业发展,输送大批有专业常识和技能的劳动者。据统计2010年2016年12月面向社会举办畜禽养殖技术培训的学员达7600人,其中2015年-2017年吃住在学校脱产学习1周以上的学员达3303人,取得了较好的办学成果和社会效益。

②开展了村兽医成人在职中专学历教育。针对成人在职畜牧兽医专业学员的实际情况和村兽医职业岗位能力的需要,从2008至2016年,学校在全区各县共设置37个教学点,招收七届共6000余名学员,其中已有6届4200名学员经过考试考核合格按时毕业,获得了国家承认的成人中专学历证书,他们用学到的专业理论常识和技能引导兽医临床实践,不断提高动物疫病的防控工作能力。

③承办了畜牧兽医专业成人大专、本科班教学和管理工作。利用畜牧兽医专业的师资和设施,成立了南京农业大学南宁函授站,据统计建站年到2017年函授站已招收了畜牧兽医专业专科、动物医学本科班学员1076人,已毕业畜牧兽医专科学员650人,动物医学本科班学员252人,现在读专科、本科班学员205人,为行业发展提供高层次的人才。

④联合办学,与广西职业技术学院共育高职人才。学校从2005年起,与广西职业技术学院联合办学,开设2年制畜牧兽医高职班,并在澳门新葡新京园办学,由两校共建。13年间共招收了中职畜牧兽医专业毕业生1029人,已毕业了922人,现在校就读107人,积累了中、高职衔接的办学经验,为行业培养了高素质牧医人才。

⑤充分利用澳门新葡新京集教学、实训、培训、技能鉴定等功能于一体的畜牧兽医实训基地,开展社会培训鉴定工作。三年共培训学生和各类从业人员1185人,开展动物疫病防治员、动物防疫检验员等职业工种考证鉴定974人。

⑥服务行业。通过专业教师兼任企业顾问、技术员或下企业实践锻炼等服务,主动为企业解决畜禽养殖及凝难病防治工作,为养殖户增收,产业发展做出了应有贡献。

㈡实训基地建设完成情况   

  项目评定指标

预期目标

实际完成情况

2015年

2016年

2015年

2016年

2017年

实训

条件

实训场地面积(M2)

6000

6080

6000

6000

6090

实训设备总值(万元)

382

807

437

784.5

784.5

实训室数

14

16

14

16

16

主要实训设备台/套数

398

520

500

634

634

实训工位数

700

780

700

800

800

设备利用率(%)

100

100

99

95

95

师资

建设

专任专业教师人数(人)

16

18

16

16

16

其中:具有高级工及以上职业资格证书人数

10

12

10

13

15

兼职教师人数(人)

6

8

10

12

17

办学

规模

全日制招生数(人)

250

250

354

276

276

全日制在校生数(人)

767

750

1326

972

906

校企

合作

广西区内合作企业名单

畜牧研究所等3家

畜牧研究所等4家

广西柯达畜牧禽改良有限责任企业等4家

广西富凤农牧有限企业等5家

永新畜牧集团新兴有限企业等5家

校企合作开发课程数

2

3

2

4

6

订单培养人数(人)

40

60

0

0

0

向区内企业输送毕业生(人)

240

272

250

280

300

合作培训人数(人)

1200

1500

1690

1054

1010

合作

办学

与广西区内高职院校开展五年制高等职业教育情况(含学校名称、联合培养人数)

50

60

44

76

35

与广西区内中等职业学校开展城乡合作办学情况(含学校名称、联合培养人数)

20

30

0

0

0

⒈设备安装及运行情况。

畜牧兽医特色示范专业及实训基地项目共采购了282套教学设备。

(1)充实动物剖解生理、动物病理与药理、动物微生物与检验、兽医临床诊疗技术、动物营养与饲料、动物繁殖与改良、畜禽生产等实验实训室的仪器设备,新建畜产品加工实训室和饲料加工室,使其能基本满足了畜牧兽医专业课程的实验实训任务;

⑵完善了动物医院设备设施,为兽医临床课程提供典型现场病例,使学生学习动物疾病检验、诊断、治疗技能提供了与企业诊疗机构一样的工作环境,真正做到了把学生的学习过程与企业生产过程有机融合。在满足相关临床课程实验实训的基础上,并能对外门诊,开展畜禽、宠物常见病和疑难杂症的诊断治疗。

⑶扩建动物养殖试验场。主要为猪生产、牛羊生产、禽生产等课程提供真实环境的生产实训实习,融“教、学、做”为一体,产学结合,边做边学,“做中学,做学教”,提高学生专业综合素质。

(4)实训设备经过公开招标采购、合同签订以后,中标单位及时供货,截至2017年底,所有设备基本供货完毕,并安装调试,少部分大型设备因场地问题虽未安装,但也开箱使用示教。在验收中,发现有些设备型号、规格与合同有所出入,也按要求整改。目前,设备已运行将近一年,没有发现有质量问题,设备运行基本正常。

2.设备配置的合理性及购置的经济合理性。

项目建设和充实了16个实训室,涵盖了畜牧兽医专业所有实训室,实训设备以紧缺、实用为主,最大限度满足实训教学,同时考虑到教学的先进性,重点充实了动物细胞培养实验室,动物医院筹,设备配备和资金分配基本合理。

3.实训基地管理与技术人员配备情况。

(1)实训基地管理:畜牧兽医实训基地制订了16个相关实训室、动物医院、动物养殖试验场的管理制度和操作流程,任课教师和学生需要使用实训室和实训设备,要垵相关管理规定进行使用与操作。

⑵实训基地技术人员配备情况:畜牧兽医实训基地管理人员较完备。每个实训室由任课教师任兼职管理员,同时配备有2位实训室专职管理员,负责实训室的日常管理、耗材采购管理、设备保养维护等,任课教师发现有损坏或无法使用设备,及时向专职管理员汇报。人员分工明确,责任分明,确保基地设施设备正常使用、维护和管理。

二、项目资金管理情况

㈠资金落实情况

畜牧兽医示范特色专业及实训基地项目共投入500万元,全部用于畜牧兽医基地建设,其中实训室建设投入410万元,用于购买教学实训设备,师资队伍建设使用48万元,课程及资源库建设使用38万元,实训室学问建设1万元,校企合作3万,资金到位率100 %。所有项目建设经费由广西壮族自治区财政厅拨付,项目实际使用资金496.42,资金使用率99.28%。

㈡资金支出情况

⒈预算实行与批复的相符性。          

畜牧兽医示范特色专业及实训基地项目申报书预算经费500万元,设备采购410万元,教师队伍建设48万元,课程建设38万元,校企合作3万元,实训室学问建设1万元,在实施过程中,设备采购402.51万元,师资队伍建设使用46.89万元,课程建设使用35.91万元,校企合作10.12万元,实训室学问建设0.999万元,与预算批复相符。



 

建设项目

批复预算(万)

实际实行(万)

备注

设备采购

410

402.51


师资队伍

48

46.89


课程建设

38

35.91


校企合作

3

10.12


实训室环境美化与学问建设

1

0.999


合计

500

496.42


2.实际支出调整合理。

实际支出虽然有所变动,是合理的。

3.实际支出与财务管理制度和专项资金管理办法的相符性。

畜牧兽医示范特色专业及实训基地项目总投资500万元,实际支入为:496.42万元,项目实际支入与财务管理制度和专项资金管理办法是相符的,没有出入。

三、项目组织管理水平 

㈠成立健全的项目管理机构

学校设立项目实施工作领导小组,其组成人员如下:

组 长:黄祖江(校长、书记)

副组长:关意寅、胡在钜、米强、 陈世富、 苏仁斌

成 员:蓝宗林、陈祥林、杨明伟、陈海生、农资讯、吴劲梅、彭少忠、周 旭

领导小组办公室设在教务科,主任 胡在钜(兼),副主任蓝宗林(兼)、彭少忠(兼);工作人员杨宝卫等.

项目监督小组:组长:关意寅,成员:韦昌用、朱瑜.

领导小组负责对项目实施的领导工作,进行统筹规划、统一指挥,确保项目依时、高效完成;项目领导小组制定切实可行的实施方案并严格实施。定期召开工作例会,将项目完成情况作为考核相关部门和责任人的重要指标。聘请行业企业专家对项目建设进行论证。资金专项管理,专款专用,确保项目建设资金合理、合法、合规地使用。项目实施工作领导小组设有:

⒈项目实施办公室,负责项目申报、建设方案制定和落实。

2.项目监督小组,监督检查项目运作、资金的管理和使用,确保项目的规范、有序、阳光、清廉,防止腐败问题的发生。

3.项目验收小组,负责对项目进行验收。

㈡管理制度的健全性和操作性。

学校项目管理制度健全,在实行国家和自治区财经法规基础上制定了《澳门新葡新京专项经费管理办法》等制度,项目建设严格按项目管理制度进行实行。为了确保建设项目的建设与实施,学校制定一系列与项目相关的制度,包括项目管理、资金使用、招标投标、采购验收,项目实施全部按项目管理制度实行。

⒈制订资金管理制度,统筹资金的调配,做到专款专用。

2.制订资金使用管理制度,严格资金使用管理,坚持“先立项后使用”的原则。

3.制订设备招标制度,由设备招标工作领导小组具体操作,做到公平公开公正。

4.制订设备验收制度,验收小组成员由实训室管理员、项目负责部门、仓库管理员、财务资产管理员以及监督小组成员组成。严把设备的质量关。

5.学校内部管理控制制度完善,制订预算管理办法和专项经费管理办法,落实项目预算实施工作安排,明确项目管理责任,规范项目管理流程,按照规定的时点申报采购计划、组织采购,实施项目、验收结算等,

㈢组织实施的情况及项目管理水平

项目在实施过程中,严格按要项目管理要求实施。

⒈项目领导小组定期召开会议,听取项目负责科室汇报项目进展情况、实施中遇到的实际问题,为项目实施保驾护航。

2.经费使用,必须要立项再使用,无立项不得使用的原则实行

3.设备采购严格按照招投标法的要求进行,做到公平公正分开

4.做好项目采购的监督,严防腐败发生。

5.项目验收,由验收小组成员进行验收,监督人员全程参与,保证采购设备的质量。

四、项目效益

㈠实施技能型紧缺人才培养情况。

项目实施后,进一步完善和提升了的技能型紧缺人才培养的软硬件条件,促进了畜牧兽医专业人才培养数量和质量的提升。2014年以来,澳门新葡新京为行业培养了一批畜牧兽医高技能型人才,其中畜牧兽医中职毕业生1130人,高职大专生189人,成人大专本科毕业生164人。保证了我区养殖业对高素质人才和劳动者的需求。为广西经济社会发展做出了较大贡献。

专业紧缺型人才培养统计表(招生规模)

序号

专业

2014年

(人)

2015年

(人)

2016年

(人)

2017年(人)

1

畜牧兽医中职

342

354

276

276

2

畜牧兽医高职

53

44

74

34

3

畜牧兽医成人大专、本科

64

32

19

19


合计

459

430

369

329

㈡职业培训情况。

围绕地方经济发展需要,依托学校师资和校内实训基地优势,积极开展职业培训,助推区域经济发展。

⒈2015年—2017年学校开展了水库移民劳动力培训,共培训库区移民培训2558人。

2. 2015年—2017年充分利用澳门新葡新京集教学、实训、培训、技能鉴定等功能于一体的畜牧兽医实训基地,开展社会培训鉴定工作。三年共培训学生和各类从业人员1185人,开展动物疫病防治员、动物防疫检验员等职业工种考证鉴定974人。

3.2015年—2017年开展了基层农推员基础能力提升培训, 培训了89人。

 



 

职业培训情况一览表:

序号

培训对象

2015年

培训人数

2016年

培训人数

2017年

培训人数

1

水库移民培训

961

790

807

2

职业资格培训鉴定

640

274

230

3

基层农推员基础能力提升培训

89

0

0


合计

1690

1064

1037

㈢实训设备利用率。

畜牧兽医特色示范专业及实训基地项目建成以后,教学设备充足,教学实训能力大大加强,除满足了学校畜牧兽医中职生教学需求外,还供培训班学员、畜牧兽医高职大专班、成人在职大专、本科班学员使用,除课堂实训以外,平时自习、周末,学生都可以随时到动物医院、养殖场进行实训实习,学生动手能力得到提高,设备利用率高达95%。

㈣对学校专业建设的作用。

通过项目的建设,解决了专业的设备不足问题,学生动手能力得到较大提高;培养专业学科带头人、骨干教师,青年教师,使“双师”素质教师达87%,进一步优化师资队伍结构;开发了《兽医临床诊疗技术》等6门专业核心课程的教学资源.对提高专业教学质量,促进专业发展发挥引导和示范作用。总之,畜牧兽医特色示范专业及实训基地项目建成,对同类专业在人才培养模式、专业建设等方面发挥引导和示范作用。

㈤科技创新情况及效果。

⒈专业群教师开展教学科研活动。近几年,专业群教师获得广西教育厅立项课题共5项,结题共3项,编写《猪生产》等教材7本,发表论文21篇,获教研成果奖12项。

2.产教融合,协同创新。

澳门新葡新京派出专业教师钟静宁等5人到企业担任技术顾问,企业专家廖玲玲等17人技术到学校担任兼职教师,校企合作,产教融合,协同创新。

㈥示范辐射作用。

⒈在媒体做宣传。开发的《兽医临床诊疗技术》等6门专业核心课程的教学资源已在学校校园网上共享,为学校其它专业开展课程的教学资源建设提供示范作用,其中《兽医临床诊疗技术》教学资源己在中国农业在线面向三农数字教育资源平台共享,经各地反映教学效果良好。

2.先后接待了梧州农业学校、桂林农业学校、玉林农业学校、广西职业技术学院同行教师的参观、交流和学习,他们对澳门新葡新京畜牧兽医专业实训基地建设成效给予了充分肯定,为同类学校专业建设提供借鉴作用。

五、项目创新点

㈠开展中高职联合办学模式的探索

澳门新葡新京从2005年开始,与广西职业技术学院联合办学,开设2年制畜牧兽医高职班,并在澳门新葡新京园办学,由两校共建。13年间共招收了中职畜牧兽医专业毕业生1029人,已毕业了922人,现在校就读107人,积累了中、高职衔接的办学经验,为行业培养了高素质牧医人才。

㈡水库移民培训卓有成效

从2015年开始,与广西移民局合作,共培训水库移民2558人,推动了库区移民点的经济的发展,得到移民局和当地政府的赞许。

㈢开展“病例”分析教学法,提升学生的职业能力

澳门新葡新京专业教师常年为周边养殖户提供技术服务,在服务社会的同时,利用养殖户提供的病例开展“病例”教学法,让学生掌握疾病诊断的第一手资料,增强他们的职业技能,在我区畜牧兽医职业教育中起到引领示范作用。

六、建设、管理和功能发挥的其它典型经验

⒈项目建设经验

(1)提前做好顶层设计和项目储备,项目建设之前,召开专业引导委员会会议,确定项目建设内容,认真编制审核技术参数,提高开标率。

⑵及时到其他有类似项目的职业学校参观学习,交流经验。

⑶师资队伍建设中,建议项目学校直接与有培训资质的高校进行培训,培训经费按本级公务员培训文件要求进行,这样不用经过招标采购方式进行,减少中间玩节,节省培训经费。

⒉项目管理经验

(1)项目资金使用采用先立项后使用的原则,没有经过立项资金一律不予以使用。

⑵ 凡是合同(协议)先由律师审核,律师签字以后,科室负责人签字,再到主管项目负责人签字,再到校长签字,才能签订。

⑶监督小组成员对验收过程进行全程监督,保证教学设备质量。

⒊其它典型经验

实训基地建成后仍要不断深化专业改革,进一步完善、补强实训设施,围绕教学、科研、生产、培训、鉴定、服务等功能要求,进一步推进人才培养模式改革,加强课程体系及课程教学资源建设,提升学生实践能力和创业能力,使其在全区同类专业建设中起示范带动作用,使本专业示范特色实训基地成为养殖行业的教学引导中心、实习实训中心、师资培训中心、职业资格鉴定中心、新技术开发与培训中心、对同类专业在人才培养模式、专业建设等方面发挥引导和示范作用。

4  今后努力的方向

⒈在校企合作模式上,仍需从政策导向、建立互惠互利的长效机制,加大校企纵深融合发展的力度。

2.在畜牧兽医专业招生上,要进一步扩大办学规模,同时加大与对口高职院联合办学,提高中专生升学比例,满足行业企业对人才素质的需求。

3.继续加强示范特色专业及实训基地建设,加大投入,以项目促建设、以项目促改革、以项目促发展,发挥示范特色专业及实训基地的示范、引领作用。


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